中級(jí)會(huì)計(jì)職稱學(xué)習(xí)需要適時(shí)的維修和保養(yǎng)

2016年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱報(bào)名與補(bǔ)報(bào)名均已結(jié)束，相信大家都已經(jīng)進(jìn)入全面?zhèn)淇茧A段了。如何提高學(xué)習(xí)效率，如何正確利用時(shí)間，如何協(xié)調(diào)工作、家庭、學(xué)習(xí)之間的矛盾成為關(guān)注重點(diǎn)。正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校為廣大學(xué)員整理了網(wǎng)校學(xué)員分享的自己各種各樣的經(jīng)驗(yàn)與方法，供大家參考！

2016年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱的學(xué)習(xí)也有一段時(shí)間了，大家學(xué)習(xí)的效果如何？學(xué)習(xí)也需要適時(shí)的“維修與保養(yǎng)”，如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)不佳，那可以按以下方法調(diào)整一下自己的學(xué)習(xí)方法。

調(diào)整期更多是針對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的調(diào)整，學(xué)習(xí)過一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是狀態(tài)還是學(xué)習(xí)的感覺都有所下降，有的可能越來越找不到成就感，學(xué)習(xí)越來越像是完成任務(wù)一樣，這樣的狀態(tài)比較危險(xiǎn)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，尤其是已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的時(shí)候。

1.沒有基礎(chǔ)的更要注意學(xué)習(xí)的維修和保養(yǎng)。

所謂維修和保養(yǎng)，指的是反思學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)。尤其是一直在學(xué)習(xí)還沒有找到好的方法的學(xué)員們，還有即將學(xué)習(xí)完一遍但是還不是很有效果的人，再學(xué)習(xí)新的東西已經(jīng)沒有大的意義，疲憊的狀態(tài)支撐不了多遠(yuǎn)，現(xiàn)在主要任務(wù)就是將之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容回想一下，理順一下思路，對(duì)于強(qiáng)化階段融匯貫通的思考方式做好準(zhǔn)備，用另外一種角度思考學(xué)習(xí)過的東西，尤其是對(duì)于中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和財(cái)務(wù)管理來說，提前熟悉這種方法很重要，通俗講：自己的學(xué)習(xí)也需要定期維修和保養(yǎng)。

溫故而知新，一方面說的是復(fù)習(xí)的態(tài)度，另一方面還有復(fù)習(xí)的方法，橫看成嶺側(cè)成峰，只有角度不同才能帶來不同的收獲，學(xué)習(xí)的過程猶如探險(xiǎn)，勇敢去體驗(yàn)吧。

2.有基礎(chǔ)的學(xué)員也建議安營(yíng)扎寨，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

根據(jù)遺忘曲線規(guī)律，兩天不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過的東西就會(huì)遺忘70%以上，一周不復(fù)習(xí)基本上就忘得差不多了，這個(gè)時(shí)候也就是平穩(wěn)期了，因?yàn)樵撏牟畈欢喽纪浟恕Ｄ敲匆呀?jīng)學(xué)習(xí)完一遍的應(yīng)該怎么去鞏固呢？一個(gè)是調(diào)整時(shí)間，每三天一個(gè)周期將之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)一下，每周做個(gè)小的總結(jié)將本周和上周的內(nèi)容復(fù)習(xí)；不要對(duì)太盲目自信自己的記憶力，俗話說：好記性不如個(gè)爛筆頭！一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)七次以上，你想忘記都難以忘記！

除了時(shí)間上調(diào)整以外，重要的是方法，因?yàn)橐呀?jīng)有了基礎(chǔ)，那么應(yīng)該對(duì)整個(gè)教材做個(gè)整體梳理。所以不同的情況有其原因在里面，只機(jī)械記憶永遠(yuǎn)理解不了其中的本質(zhì)，也不會(huì)真正理解審計(jì)的意義，背來背去還是在門外徘徊。

3.后面的學(xué)習(xí)中更注意階段性調(diào)整。

嘗試一下不同的消遣方式，對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱調(diào)整也有幫助。始終要記住一點(diǎn)學(xué)習(xí)是有張有弛的，如果你的學(xué)習(xí)很痛苦，家庭受到影響了，那么肯定是你的方法不對(duì)，很多問題不在于問題本身而在于自身。就像很多知識(shí)點(diǎn)，難度不在于知識(shí)點(diǎn)本身，而在于對(duì)待知識(shí)點(diǎn)的態(tài)度，你是抱著理解的態(tài)度還是機(jī)械態(tài)度？知識(shí)是別人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，那么既然是總結(jié)就有其環(huán)境、語境、身份和想法在里面，學(xué)習(xí)所要做的就是盡量去模擬這種角色，身臨其境去學(xué)習(xí)！階段性調(diào)整的意思就在于不斷讓自己更加接近那個(gè)角色。

正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校輔導(dǎo)老師講課各有各的特點(diǎn)和方法，比如高志謙老師課程講解幽默風(fēng)趣、案例引入形象易懂、總結(jié)全面，習(xí)題分析簡(jiǎn)潔明了，擅于在你睡意來襲時(shí)講個(gè)故事、來個(gè)段子，讓你捧腹大笑、睡意全無，在“高氏語言”中領(lǐng)悟會(huì)計(jì)的“那點(diǎn)事兒”，重點(diǎn)難點(diǎn)在笑談中迎刃而解，實(shí)在是妙；郭建華老師課程直擊考點(diǎn)，講授脈絡(luò)清晰，講解聲情并茂，語言干脆利落；課程以理論講解見長(zhǎng)，善于從法理上解釋法律條文，能讓人從原理上深刻理解并記憶；蘇蘇老師授課思路清晰、重點(diǎn)明確、應(yīng)試針對(duì)性強(qiáng)；化繁為簡(jiǎn)、深入淺出之術(shù)堪稱絕技，了解學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)并擅于幫助學(xué)員歸納總結(jié)各階段的學(xué)習(xí)方法；達(dá)江老師授課緊扣教材，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)，風(fēng)趣幽默，清晰明了，通過通俗易懂的生活化舉例、直觀的圖表演示，使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，把枯燥的公式變得萌萌噠，從而讓學(xué)員快速理解并掌握教材內(nèi)容，達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

人都說做人要?jiǎng)?wù)虛，做事要?jiǎng)?wù)實(shí)，不過學(xué)習(xí)要虛實(shí)結(jié)合、張弛有度，學(xué)習(xí)不是一件工作，是一種生活方式和生活態(tài)度，所以為什么不過的有聲有色一些呢？如果不想讓自己的職稱學(xué)習(xí)“沒戲”，那么從現(xiàn)在開始就重視職稱的調(diào)整期，做好學(xué)習(xí)過程中的“維修與保養(yǎng)”。

溫馨提示：

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