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備考稅務(wù)師 這兩個(gè)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法讓你再努力也學(xué)不好！
2024年稅務(wù)師考試時(shí)間近了，但有些同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題。時(shí)間緊，任務(wù)重，咱們學(xué)習(xí)得使點(diǎn)巧勁兒，不要無(wú)效努力。
有些同學(xué)拿著題來(lái)問(wèn)葛瑞老師：“老師，這個(gè)題為什么不用這個(gè)法條？”同時(shí)這位同學(xué)拿出他記錄筆記的照片，他將法條一字不落的認(rèn)認(rèn)真真的抄寫(xiě)下來(lái)了，卻不太懂。
因?yàn)椴欢?，所以看著法條也不會(huì)做題。這樣的同學(xué)其實(shí)有很多，葛瑞老師提醒大家：
我們應(yīng)該把時(shí)間用在理解上，而不是費(fèi)好多功夫去抄寫(xiě)它。上述那位同學(xué)的學(xué)習(xí)理念可能是：我抄寫(xiě)一下，我多少有點(diǎn)印象。殊不知，有這個(gè)印象，其實(shí)離“會(huì)做題”還差遠(yuǎn)了！咱把這功夫下到“理解它”，然后再來(lái)熟練的應(yīng)用它，這才是好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)不是自我感動(dòng)！不是說(shuō)，看著你多認(rèn)真、多努力，抄寫(xiě)了這么多筆記，就是好的，而是應(yīng)該使點(diǎn)巧勁兒，這個(gè)巧勁兒如果你自己使不出來(lái)，咱就去找老師總結(jié)好的重點(diǎn)。
比如一個(gè)法條，老師用三言兩語(yǔ)或者思維導(dǎo)圖的形式給你總結(jié)出來(lái)，清晰明了，那樣的筆記才是有效的，而這種長(zhǎng)篇大論的“自我感動(dòng)式”的抄寫(xiě)是無(wú)效的學(xué)習(xí)方法！
有學(xué)員咨詢葛瑞老師問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題，老師在基礎(chǔ)班課程中都講過(guò)，而且是以畫(huà)圖的形式詳細(xì)講解過(guò)的，后來(lái)得知，這位學(xué)員覺(jué)得聽(tīng)課太花時(shí)間，因?yàn)樽约罕容^趕時(shí)間，就沒(méi)聽(tīng)課，想直接做題。
這其實(shí)是一種“本末倒置”的錯(cuò)誤方法，現(xiàn)在浪費(fèi)時(shí)間到處地問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師問(wèn)題，然后再去找資料，還不如把時(shí)間用在踏踏實(shí)實(shí)地聽(tīng)課上，聽(tīng)完課以后再去做相應(yīng)的題目。否則，詞都不知道啥意思，怎么做題呢？
就跟緊老師的步伐去科學(xué)備考！
基礎(chǔ)薄弱、沒(méi)怎么聽(tīng)課的同學(xué)，去學(xué)基礎(chǔ)班。
若基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)完了，但是不會(huì)做題，考前刷題密訓(xùn)班來(lái)救急！
考前黃金時(shí)間爭(zhēng)分奪秒，名師直播帶學(xué)，班主任貼心助學(xué)，精準(zhǔn)助力沖刺！
葛瑞老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)有時(shí)候慢就是快，理解著去學(xué)習(xí)比花大功夫做無(wú)用功強(qiáng)多了。而且學(xué)習(xí)還要使巧勁兒，自己不會(huì)總結(jié)重點(diǎn)，就看老師的重點(diǎn)總結(jié)，基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生先別著急做題，先去聽(tīng)課！
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