2009年注冊會計(jì)師考試報(bào)考調(diào)查分析：學(xué)習(xí)情況分析

　　據(jù)正保會計(jì)網(wǎng)校“2009年注冊會計(jì)師考試報(bào)名調(diào)查”最新數(shù)據(jù)顯示，截止到4月24日，一共有2274名學(xué)員積極參與了本次調(diào)查，其中有59.1％的學(xué)員（1344人）為新考生，40.9％的學(xué)員（930人）為老考生。為了給新考生合理備考2009年注冊會計(jì)師考試提供一些參考和建議，正保會計(jì)網(wǎng)校特別撰寫如下注會報(bào)考調(diào)查分析：學(xué)習(xí)情況分析。

　　一、注會是青年人提升專業(yè)和競爭能力的選擇

 

　　從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，“23歲——40歲”的人群是注會主要考試人群，占據(jù)到總?cè)藬?shù)的88%，這部分人群一般處于職業(yè)發(fā)展期，要求提高自身專業(yè)能力與謀求進(jìn)一步發(fā)展，因此注會成了這部分人的主要選擇。根據(jù)網(wǎng)校另外一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，72.46％的考生認(rèn)為考注會是因?yàn)?ldquo;競爭激烈，提高專業(yè)能力”，50.86％的考生認(rèn)為考注會的原因是“為跳槽做準(zhǔn)備，尋求更好的發(fā)展”，從中可以看出青年人，尤其是處于事業(yè)上升期的人士，都把注會作為重要的職業(yè)選擇。

　　從學(xué)員的專業(yè)背景看，會計(jì)及會計(jì)相關(guān)專業(yè)人員占據(jù)到69%，其他專業(yè)占據(jù)31%左右，說明注會考試不僅受到會計(jì)人員的青睞，同時(shí)也得到了非會計(jì)人士的追捧。經(jīng)?？梢钥吹胶芏?ldquo;零基礎(chǔ)”學(xué)員參加注會考試，用他們的實(shí)際行動激勵(lì)和鼓舞著每個(gè)會計(jì)人。實(shí)際上注會考試并不需要多么深厚的專業(yè)背景，財(cái)管、稅法、經(jīng)濟(jì)法等科目對專業(yè)要求很低，會計(jì)、審計(jì)的學(xué)習(xí)需要大家補(bǔ)充一下會計(jì)基礎(chǔ)知識，比如《企業(yè)會計(jì)學(xué)》等會計(jì)基礎(chǔ)書籍需要看看，《新會計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南》等，不建議看企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則原文，以會計(jì)教材為準(zhǔn)就可以了。

　　二、學(xué)習(xí)時(shí)間是注會學(xué)習(xí)主要難題

　　從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，每天學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)以內(nèi)的學(xué)員占到73%，只有5%的學(xué)員是全職學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間短暫是絕大部分學(xué)員面臨的共同問題，按照每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，學(xué)完一個(gè)科目大體上需要兩個(gè)月，這么長的周期基本上會耗盡大多數(shù)人的意志，對于報(bào)考兩門以上科目的學(xué)員，壓力是可想而知的。針對大家學(xué)習(xí)時(shí)間比較短暫的情況，在學(xué)習(xí)的安排方面盡量以一個(gè)科目為主，尤其是兩個(gè)小時(shí)到三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)員，尤其應(yīng)該以一個(gè)科目為主，比如聽課前利用半個(gè)小時(shí)看教材，大體了解聽課內(nèi)容，然后花一個(gè)小時(shí)聽課，聽完后緊跟著是練習(xí)和回歸教材，這樣的過程下來基本上是兩個(gè)半小時(shí)左右，所以對于三個(gè)小時(shí)到四個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)員，可以考慮搭配一門簡單的科目學(xué)習(xí)，比如搭配稅法、經(jīng)濟(jì)法等，這些科目的特點(diǎn)是比較零碎，也比較適合利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)和記憶。

　　另外需要注意的是第一遍學(xué)習(xí)應(yīng)該快一些，盡量在一個(gè)月到一個(gè)半月之間解決，這樣做的目的是加快重復(fù)的頻率，另外就是有限的時(shí)間內(nèi)爭取多復(fù)習(xí)幾遍，比較理想的是學(xué)習(xí)三遍左右，也就是基礎(chǔ)階段，提高階段和沖刺階段，配合網(wǎng)校的幾個(gè)班次課程，所以綜合考慮時(shí)間和進(jìn)度，每天每個(gè)科目安排兩個(gè)小時(shí)到三個(gè)小時(shí)是比較合適的。

　　三、半數(shù)學(xué)員不會做題和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　從上面調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大家的問題主要在于做題和學(xué)習(xí)計(jì)劃方面，分別占據(jù)到43%和30%，另外近20%的學(xué)員難以處理好教材、課程和輔導(dǎo)書的關(guān)系。

　　在做題方面正確率低一方面是因?yàn)闆]有理解教材和老師的講解，另外就是沒有處理好做題階段的問題，比如第一遍學(xué)習(xí)要以客觀題為主，第二輪復(fù)習(xí)再涉及主觀題，如果第一階段急于做綜合題，不僅不適合這個(gè)階段自己的專業(yè)水平，也會拉長學(xué)習(xí)周期，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；另外的原因是聽課效率低下，聽課前沒有做好預(yù)習(xí)，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識遺忘等等，尤其是財(cái)管教材，知識點(diǎn)比較瑣碎，公式的推導(dǎo)和運(yùn)用有多種方式，這個(gè)在聽課后要及時(shí)總結(jié)和加強(qiáng)記憶。

　　至于學(xué)習(xí)計(jì)劃方面，要綜合考慮網(wǎng)校課件進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)間，合理利用08年課件、科目特點(diǎn)等方面的情況，對于大部分學(xué)員來說，每天兩三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排一個(gè)半月左右系統(tǒng)學(xué)習(xí)完第一遍是比較現(xiàn)實(shí)的，學(xué)習(xí)比較快的學(xué)員可以參照08年課件學(xué)習(xí)，尤其是會計(jì)、審計(jì)、財(cái)管等變化比較小的科目，新制度改革并沒有帶來科目巨大變化，08年課件是應(yīng)該充分利用一下的；另外是一些科目需要早學(xué)習(xí)，比如會計(jì)審計(jì)一般安排在最前面，其次是財(cái)管和風(fēng)險(xiǎn)管理，最后是稅法和經(jīng)濟(jì)法。

　　至于課程、教材和輔導(dǎo)書方面，上面已經(jīng)提到過了，基礎(chǔ)班和習(xí)題班是必須要聽的，強(qiáng)化班內(nèi)容針對具體章節(jié)進(jìn)行針對性聽講，或者是有過考試經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員可以在選聽基礎(chǔ)班重點(diǎn)章節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)入強(qiáng)化班學(xué)習(xí)；對于時(shí)間比較緊的學(xué)員，在保證基礎(chǔ)班和習(xí)題班的基礎(chǔ)上，針對薄弱的環(huán)節(jié)有針對性地聽強(qiáng)化班是比較不錯(cuò)的選擇。另外已經(jīng)學(xué)習(xí)過一年或者以上的學(xué)員，還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注專題講解班的內(nèi)容，從這個(gè)思路出發(fā)引導(dǎo)自己宏觀上把握教材，總結(jié)出教材中的主線，分塊學(xué)習(xí)。

　　四、輔導(dǎo)效果和便利程度是被關(guān)注的重點(diǎn)

 

　　選擇網(wǎng)校輔導(dǎo)的學(xué)員首先看重的是網(wǎng)校的輔導(dǎo)效果，然后是網(wǎng)校的便利程度和網(wǎng)校品牌，分別占據(jù)62%、16%和9%，網(wǎng)校輔導(dǎo)確實(shí)提供了很多便利，包括隨時(shí)隨地的課件、方便快捷的網(wǎng)上答疑，及時(shí)準(zhǔn)確的考試資訊、溫馨輕松的社區(qū)交流，很好地解決了學(xué)員在學(xué)習(xí)、工作和生活方面交流和溝通的需要。從下面的調(diào)查數(shù)就可以看出，81%的學(xué)員認(rèn)為網(wǎng)校服務(wù)很好，19%的學(xué)員認(rèn)為還需要有改進(jìn)和提高，并有97%的學(xué)員愿意參加網(wǎng)校輔導(dǎo)。正是因?yàn)橛兄鴮W(xué)員不斷提出意見和建議，才使得網(wǎng)校逐漸走向成熟，逐漸越來越好！

附：2009年注冊會計(jì)師考試報(bào)考調(diào)查分析：新考生部分
　　　　2009年注冊會計(jì)師考試報(bào)考調(diào)查分析：老考生部分
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