清華教授稱躺平態(tài)度極不負(fù)責(zé)！選擇躺平還是內(nèi)卷？

清華教授稱躺平態(tài)度極不負(fù)責(zé)！選擇躺平還是內(nèi)卷？清華教授稱躺平態(tài)度極不負(fù)責(zé)：對不起父母，還對不起努力工作的納稅人！

清華大學(xué)教育研究院長聘副教授李鋒亮：現(xiàn)在人們紛紛談“內(nèi)卷”，正說明了社會是可以通過競爭獲得上升機(jī)會的，否則社會階層固化，怎么努力都是白費(fèi)力氣，而這種情況下社會就可能面臨大動蕩與大退步。因?yàn)槿绻麤]有競爭，抑或如果競爭沒有區(qū)分度，優(yōu)勢家庭的子女將憑借已有的優(yōu)勢，輕松碾壓弱勢家庭的子女，那將是“上品無寒門，下品無世族”。

如果進(jìn)入名牌大學(xué)就以為可以高枕無憂、前程似錦，輕松獲得“錢多事少離家近”的工作，那么廣大由于種種原因尤其是家庭原因輸在教育起跑線上的學(xué)生就再沒有“逆襲”的機(jī)會，這樣的情況只會更糟。因此，家庭背景不那么好的大學(xué)生就不要再吐槽“內(nèi)卷”了。如果沒有學(xué)習(xí)成績這個(gè)硬指標(biāo)的競爭，那么優(yōu)勢家庭的子女可以輕易通過各種所謂的“素質(zhì)”占據(jù)大部分資源。

鼓勵(lì)競爭有很多收益，包括促進(jìn)流動、減緩分層等，然而其成本就包括整個(gè)社會不得不“內(nèi)卷”。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個(gè)基本理論是描述教育的信號功能與篩選功能。這個(gè)理論認(rèn)為，教育的經(jīng)濟(jì)功能是為了將高能力的人和低能力的人區(qū)分出來，從而在就業(yè)市場進(jìn)行匹配。

如果教育的這個(gè)篩選功能消失，社會的運(yùn)轉(zhuǎn)將出現(xiàn)各種失靈。這個(gè)理論的創(chuàng)始人之一邁克·斯賓塞由于其在創(chuàng)建該理論上做出的貢獻(xiàn)而獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。他認(rèn)為，只要教育具有篩選功能，過度教育就是一種必然，因?yàn)楦吣芰Φ娜藶榱藢⒆约汉偷湍芰Φ娜藚^(qū)分出來，必須要獲得比低能力人更高的學(xué)歷，只有這樣才能獲得有效的教育信號，從而向勞動力市場表明自己是具有更高能力的人。所以，根據(jù)這樣的邏輯，教育的競爭是為了整個(gè)社會的福祉，而“內(nèi)卷”是社會從中獲得收益的同時(shí)不得不支付的成本。

總之，千萬不能因?yàn)椴幌矚g“內(nèi)卷”，就采取“躺平”的態(tài)度?！疤善健笔菢O不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不但對不起自己的父母，還對不起億萬個(gè)努力工作的納稅人，畢竟高校的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)中，學(xué)費(fèi)只是其中一部分，還有很大比例來自財(cái)政撥款，而財(cái)政撥款的來源就是稅收。（科學(xué)網(wǎng)）

不是你努力了別人比你更努力你才躺平，而是你努力了，你的老板才更有資源壓迫你，所以年輕人躺平，因?yàn)槟贻p人意識到，自己越努力，就越是幫劊子手磨刀，越是助紂為虐。

無論是躺平還是奮斗，都是一種人生選擇，誰都無權(quán)干涉。隨著當(dāng)今996、內(nèi)卷化的盛行，很多年輕人不得不重新審視自己的價(jià)值觀，做出最有利自己的選擇，躺平無疑就是其中之一?！　?/p>

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